相关简介
北师大版四年级数学下册《我说你搭》观察物体PPT免费课件，共20页。
教学目标
1.学习目标描述：经历搭图形的过程，体会必须根据立体图形的正面、上面和侧面（左面或右面）的形状特征，才能确定所搭立体图形。结合搭立体图形的活动，进一步体验搭立体图形某一面（如正面）的形状，所搭的立体图形是不唯一的。
2.学习内容分析：本节课是在学生学习并掌握了“上下、前后、左右”位置关系的基础上安排的。通过这部分内容的教学，不但可以使学生学会从不同的角度观察物体，而且又为以后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础。正确辨认正面、左面、上面观察到的立体图形的形状。根据空间想象能力准确把指令转化成立体图形。依照《新课程标准》的要求，结合教材和学生的特点，经历搭立体图形的操作过程，体会必须根据立体图形的正面、上面和侧面（左面或右面）的形状特征，才能确定所搭的立体图形。结合搭立体图形的活动，进一步体验搭立体图形某一面(如正面)的形状，所搭的立体图形是不唯一的。
3.核心素养分析：在搭立体图形和观察立体图形的活动中，逐步发展空间观念以及观察和操作能力。让学生体验数学和生活的密切联系，培养同学之间合作的习惯。
新知导入
从正面、上面、左面看到的各是什么形状?连一连。
从不同的方向观察同一个立体图形，看到的形状可能不同。
不同的立体图形，从同一个方向观察，看到的形状有可能相同。
只有同时知道从正面、上面和侧面（左面或右面）看到的图形才能确定所搭的立体图形。
只依据立体图形某一面的形状，所搭的立体图形是不唯一的。
课堂练习
猜一猜他们摆的各是哪一个。
（1）明明：横着摆2个，最左边的上面摆一个。
（2）齐齐：横着摆2个，最左边的后面摆一个。
（3）华华：横着摆2个，最右边的前面摆一个。
课堂总结
我会按照指令搭建立体图形。
我还会按照图形要求搭建。
