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经典的童话故事总能带给我们无限想象，但如果让《龟兔赛跑》中的兔子不再骄傲，或者让乌龟借助新工具赢得比赛，故事还会是原来的结局吗？本次教学课件以“故事新编”为主题，从设定新结局、设计新情节到运用多种描写手法，手把手教你如何把熟悉的故事写出新意，创作属于自己的精彩童话。
课前热身
开篇语：奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。
互动问题：说一说读过的童话故事，举例：《白雪公主》《野葡萄》《小红帽》。
故事回顾：讲述《龟兔赛跑》原文 —— 乌龟和兔子争辩谁跑得快并展开比赛，兔子遥遥领先后在树下睡着，乌龟一路不停爬行，最终先到终点成为冠军，兔子醒来才发现自己输掉比赛。
习作核心要求：写什么
以《龟兔赛跑》为例，尝试重新创编这个故事；
也可选择其他熟悉的童话故事，进行全新创编。
习作方法指导：怎么写
第一步：先设想故事的新结局
以《龟兔赛跑》为例，可设计四种不同结局，以此展开不同情节：
1. 乌龟和兔子都赢了
2. 乌龟和兔子都没能赢
3. 兔子赢了
4. 乌龟又赢了
第二步：根据结局设想新情节
以“乌龟又赢了”这个结局为例，从不同角度设计新情节：
从兔子角度设计
1. 跑反方向、急中出错（如比谁跑得慢）
2. 路遇不测：河流挡道、撞上树桩、掉进陷阱
3. 遇到诱惑：路过萝卜地，被水灵灵的萝卜吸引
情节范例：发令枪响后兔子飞速冲出，因惦记萝卜地调转方向，吃萝卜、睡懒觉忘记比赛，乌龟则一路爬行率先到达终点。
从乌龟角度设计
1. 赛道变化：新增下坡路，乌龟头一缩快速滚下
2. 借助工具：用废旧材料做滑板、利用宝葫芦等
情节范例：乌龟提前制作简易滑板并反复练习，比赛时踩滑板飞速前进，兔子被惊呆，最终乌龟再次赢得比赛。
故事新编的核心技巧
故事结构完整：要包含时间、地点、人物，以及事情的起因、经过、结果。
借鉴课文写法：结合《巨人的花园》《宝葫芦的秘密》《海的女儿》中的写作手法，让故事生动形象。
《巨人的花园》：运用动作描写（砌高墙、挂布告牌、轻轻抱起小男孩），体现人物性格变化；
《宝葫芦的秘密》：运用语言、动作描写（奶奶和王葆的对话、溜开/摆手的动作），刻画人物淘气的特点；
《海的女儿》：运用心理描写（小人鱼对王子的付出与内心的苦痛），烘托人物情感。
运用多样描写手法：结合比喻、拟人、语言、动作、心理描写等，让故事更生动。
范例参考：新编《乌鸦喝水》
开门见山：炎热夏天，口渴的乌鸦到处找水喝，飞了几里路后疲惫停在大树上（语言描写体现口渴难耐）。
情节发展：树洞里的小松鼠看到垂头丧气的乌鸦，主动询问，得知乌鸦口渴后热情邀请其到家中喝水（语言+动作描写，为后续铺垫）。
故事转折：小松鼠提及去年干旱时，乌鸦曾为自己的宝宝送水解救，此次是报恩（语言描写，串联过往经历）。
点明中心：乌鸦和松鼠相视一笑，传递出爱心互助的力量。
习作任务
结合以上方法，选择熟悉的童话故事，设计不同的情节和结局，运用多样的描写手法，完成自己的故事新编。
