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部编版五年级语文下册《手指》第2课时课件，共15页。本课重点解析了五指的外形、作用与性格特点，并引导读者从手指联想到不同性格的人物，理解“团结就是力量”的深刻道理。同时，课件还提供了小练笔的写作指导与示例，帮助学习者掌握拟人化的表达方法。
一、大拇指精读（第 2 自然段）
介绍角度：外形、作用
外形：形状不美，身材矮而胖，头大而肥，构造简单，比别的手指少一个关节。
写法：把大拇指当作人来写。
作用：最肯吃苦，做各种吃力、不讨巧的事（扶琴身、抵水、按血、顶重物、翻书页、揿电铃等）。
结构：先表明观点，再举例说明。
二、其他四指梳理（外形 + 作用）
手指名称 外形 作用
食指 不窈窕，直直落落、线条强硬 工作复杂、十分机敏
中指 地位最优、相貌堂皇，曲线优美，养尊处优 名义参与，实际不出力，只略为扶衬
无名指、小指 体态秀丽，样子可爱 能力薄弱，多做享乐风光事，是其他手指的附庸
三、手指性格与人物联想
1. 食指：勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲
2. 联想到：消防员、警察、边防战士、家里顶梁柱、积极能干的人
3. 大拇指：勤劳朴实、吃苦耐劳、默默奉献
4. 联想到：清洁工、修理工、默默为集体付出的同学等
四、课文中心道理
手指的全体，同人群的全体一样。五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分。
五、小练笔要求
仿写内容：从五官中选一个，写外形 + 作用。
表达方法：
1. 把事物当作人来写
2. 把事物当作其他事物来写
六、小练笔示例（耳朵）
俗话说：“眼观六路，耳听八方。” 接下来就说说耳朵了。两只耳朵就像两个小卫士，站在脑袋两旁。它虽然位置不明显，有时甚至深藏不露，但却是我们重要的信息机构。听老师讲科学知识，听美妙的音乐放松心情，听莺歌、听流水…… 不管听什么也离不开耳朵。人们常说：耳聪目明、耳熟能详、耳目一新、耳听八方…… 这处处都在证明耳朵和我们的生活密不可分。
七、课后作业
1. 仿照课文表达特点，从五官中选一个写一段话。
2. 抄写文中风趣的语言。
