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《威尼斯的小艇》是部编版五年级语文下册的一篇精读课文，第二课时课件围绕小艇的外形特点、船夫驾驶技术以及它与威尼斯人生活的密切联系展开。本文通过回顾课文内容、分析重点段落和对比阅读链接，帮助学生深入理解静态与动态描写相结合的写作手法，感受水城威尼斯的独特风情。
课文内容回顾
小艇独特的外形特点和行动特点。
游客坐小艇游览水城、船夫高超的驾驶技术。
小艇与威尼斯人生活的密切关系。
自学提示
为什么小艇是“主要的交通工具”？默读课文，找到相关段落批注。
小艇外形与行动特点
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
乘坐小艇的情趣
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
船夫驾驶技术
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
自学提示
读第5、6自然段，说一说人们乘坐小艇干什么。思考为什么写每个人物、每种活动都提到小艇。
小艇与人们生活的关系
表格内容整理如下：
1. 商人坐小艇去做生意，说明小艇与人们生活紧密相连。
2. 青年妇女坐小艇高声谈笑。
3. 孩子由保姆伴着坐小艇到郊外呼吸新鲜空气。
4. 老人带了全家坐小艇上教堂作祷告。
5. 一大群人坐小艇从戏院散场回家。
夜晚威尼斯景色
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上各自雇好的小艇。簇拥的小艇一会儿散开，消失在弯曲河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面渐渐沉寂，只见月亮影子在水中摇晃。高大石头建筑耸立河边，古老桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉入睡了。
自学提示
读“阅读链接”，想想三位作家描写威尼斯的表达方法有什么相似之处。
表达方法相似点
1. 按一定游览顺序，都写了小艇。
2. 都有静态描写和动态描写。
3. 都表达了对威尼斯的独特感受。
课后作业
读一读朱自清《威尼斯》和乔治·桑《威尼斯之夜》的全文。
