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《盼》是部编版六年级语文上册的一篇课文，由当代著名作家、中国作家协会主席铁凝创作。本课PPT围绕“盼”字展开，带领学生认识生字词、梳理课文结构、分析人物心情变化曲线、赏析重点语句，并学习如何通过心理、动作等描写方法将“盼”的情感写具体。以下为第1课时内容分享。
一、作者介绍
铁凝，当代著名作家，中国作家协会主席。代表作有《哦，香雪》《麦秸垛》《玫瑰门》等，本文选自短篇小说集《夜路》。
二、生字词学习
会认字与会写字
袖、篷、缩、疯、瓦、柜、喧、甩、嚷、酱、唇、蹦、梯
重点词语
斗篷、袖子、衣柜、酱油、嘴唇、喧闹、嚷着
叠词积累
AABB：窸窸窣窣、安安静静、瓶瓶罐罐、满满当当
ABB：冷冰冰、明晃晃、厚墩墩、甜丝丝
三、课文主要内容与结构
中心：课文围绕“盼”，写“我”盼望穿上新雨衣的故事。
完整提纲
1. 起因（第1-2自然段）：妈妈送给“我”一件带袖筒的新雨衣，“我”十分喜爱。
2. 经过（第3-17自然段）：
盼变天、盼下雨
终于下雨，盼出门
妈妈不让出门，内心失落
雨停了，又盼第二天下雨
3. 结果（第18-20自然段）：第二天早上下雨，“我”如愿穿上新雨衣。
思维导图
得到新雨衣 盼穿新雨衣 穿上新雨衣
四、“我”的心情变化曲线
1. 得到雨衣：兴奋、喜爱
2. 盼下雨：急切、期待
3. 下雨了：激动、喜悦
4. 不能出门：沮丧、无奈
5. 雨停了：担心、盼望
6. 穿上雨衣：满足、开心
整体特点：一波三折、跌宕起伏
五、重点语句赏析
语句一： 我立刻就抖开雨衣往身上穿…… 一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。
赏析：动作描写，表现对雨衣的喜爱。
语句二： 每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是 “晴” 呢？
赏析：心理描写，突出“盼”的急切。
语句三： 路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！
赏析：对比描写，突出盼望下雨的心情。
语句四： 我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？
赏析：心理细腻，写出盼的真实感受。
语句五： 我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。
赏析：如愿以偿，开心满足。
六、写作方法（如何把“盼”写具体）
1. 抓住心理活动，写出内心起伏。
2. 用动作、神态侧面表现心情。
3. 设置波折，让情节有起伏。
4. 用环境烘托心情。
七、作业布置
1. 正确、规范书写本课生字词。
2. 有感情朗读课文，体会人物心理变化。
3. 思考：作者是怎样把“盼”的重点部分写具体的？
