相关简介
在六年级语文上册的作文训练中，“围绕中心意思写”是一项核心能力。本课件通过具体提纲示例、两篇经典例文解析以及提纲修改指导，系统帮助学生掌握如何确立中心、围绕中心从不同方面选材，并做到详略得当、条理清晰，从而写出一篇中心明确、表达恰当的习作。
部编版六年级语文上册《围绕中心意思写》PPT教学课件(第2课时)，共28页。
习作提纲示例（以 “变” 为中心）
中心：疫情下的学习方式改变，让我学会自主成长。
材料：
1. 听网课自主学习
2. 参加线上班会交流
3. 进行网络阅读挑战赛
4. 网上浏览博物馆
例文学习：《爸爸的计划》
1. 文章中心
爸爸是个爱订计划、执行计划一丝不苟的人。
2. 写作方法
罗列计划（略写）：爸爸给家人、自己订各种计划，突出特点。
典型事例（详写）：
1. 按计划关气窗、按时睡觉
2. 给 “我” 订暑假计划（神态、语言、动作具体）
3. 描写亮点
1. 神态：眉飞色舞、瞪了我好一会儿
2. 语言：具体的时间安排、严格的监督要求
3. 效果：有详有略，人物形象鲜明
4. 文章结构
1. 爸爸擅长订计划
2. 爸爸执行计划一丝不苟
3. 爸爸给 “我” 制定暑假计划
例文学习：《小站》
1. 中心意思
小站虽小，但精心、美丽、温暖，体现工作人员全心全意为旅客服务。
2. 表达思路
1. 写小站 “小”：停靠时间短、设施简单
2. 写小站 “精心”：红榜、小黑板、宣传画
3. 写小站 “美丽”：喷水池、假山、杏花、蜜蜂
4. 升华中心：荒凉山中的温暖春意
3. 关键语句
小：只有慢车才停靠两三分钟、一间小屋、几根栅栏、三五个人影
暖：这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。
提纲修改指导（以 “闲不住的奶奶” 为例）
原提纲
1. 手闲不住：洗衣、做饭、拖地
2. 嘴闲不住：唠叨、讲道理、讲故事
3. 腿闲不住：接送、广场舞、社区帮忙
修改后（有详有略）
1. 对家人（略写）：洗衣做饭、唠叨学习
2. 自己生活（略写）：跳广场舞
3. 社会服务（详写）：社区志愿服务、垃圾分类监督
习作评价量表
| 评价维度 |
评价内容 |
| 中心意思 |
有明确的中心 |
| 材料选取 |
围绕中心，从不同方面或事例选材 |
| 结构安排 |
详略得当，重点内容具体 |
| 顺序表达 |
借助提纲，条理清晰 |
| 语言运用 |
围绕中心，表达恰当 |
作业布置
完善习作提纲，完成习作。
对照评价标准，自评并修改习作。
