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本次习作教学聚焦“围绕中心意思写”这一核心写作能力,从题目拟定方法到评价量表,从修改技巧到范文剖析,系统指导学生如何紧扣中心选材、安排详略并运用细节描写,帮助学生在反复修改与打磨中写出一篇中心明确、条理清晰、情感真挚的佳作。
部编版六年级语文上册《围绕中心意思写》PPT教学课件(第3课时),共19页。
一、习作题目拟定方法
1. 以汉字命题:暖、泪、甜、乐、悔、等、福、苦、奇、趣。
2. 以短语命题:叮咛中的爱、忙碌的早晨。
3. 以短句命题:累,也值得;泪,是甜的。
二、习作评价量表(回顾)
1. 中心明确突出。
2. 选材围绕中心。
3. 详略安排得当。
4. 条理顺序清晰。
5. 语言表达生动。
三、作文修改三大法宝
1. 删:删掉与中心无关、啰嗦重复的内容。
2. 增:增加动作、语言、神态、心理、环境描写。
3. 换:更换平淡词句,让表达更准确、生动。
四、范文修改示例:《学做炸酱面的快乐》
修改前问题
1. 过程啰嗦、无关内容多。
2. 细节不具体、情感不突出。
3. 重点不突出,详略不当。
修改后亮点
1. 中心明确:全文围绕“快乐”展开。
2. 结构清晰:准备之乐→熬制之乐→分享之乐。
3. 细节生动:包括声音(“滋——滋”“嚓嚓嚓”)、颜色(鲜红→灰白→酱黄色)、嗅觉(炸酱香味愈来愈浓)和心理(紧张、得意、开心)等多维度描写。
4. 结尾点题:心里格外甜美。
五、写作方法总结(口诀)
1. 汉字文化内涵多,结合生活选汉字。
2. 中心意思很关键,巧妙选材不可少。
3. 习作例文用处大,细致研读学方法。
4. 习作指导显妙招,借助提纲明思路。
5. 修改习作很重要,习作量表是帮手。
6. 修改符号巧运用,“三大法宝”作用大。
7. 语言表达方法多,情感丰富引共鸣。
六、作业布置
继续修改自己的习作,完成最终稿件。
把稿件发布在班级公众号中。