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本次习作教学聚焦“围绕中心意思写”这一核心写作能力，从题目拟定方法到评价量表，从修改技巧到范文剖析，系统指导学生如何紧扣中心选材、安排详略并运用细节描写，帮助学生在反复修改与打磨中写出一篇中心明确、条理清晰、情感真挚的佳作。
部编版六年级语文上册《围绕中心意思写》PPT教学课件(第3课时)，共19页。
一、习作题目拟定方法
1. 以汉字命题：暖、泪、甜、乐、悔、等、福、苦、奇、趣。
2. 以短语命题：叮咛中的爱、忙碌的早晨。
3. 以短句命题：累，也值得；泪，是甜的。
二、习作评价量表（回顾）
1. 中心明确突出。
2. 选材围绕中心。
3. 详略安排得当。
4. 条理顺序清晰。
5. 语言表达生动。
三、作文修改三大法宝
1. 删：删掉与中心无关、啰嗦重复的内容。
2. 增：增加动作、语言、神态、心理、环境描写。
3. 换：更换平淡词句，让表达更准确、生动。
四、范文修改示例：《学做炸酱面的快乐》
修改前问题
1. 过程啰嗦、无关内容多。
2. 细节不具体、情感不突出。
3. 重点不突出，详略不当。
修改后亮点
1. 中心明确：全文围绕“快乐”展开。
2. 结构清晰：准备之乐→熬制之乐→分享之乐。
3. 细节生动：包括声音（“滋——滋”“嚓嚓嚓”）、颜色（鲜红→灰白→酱黄色）、嗅觉（炸酱香味愈来愈浓）和心理（紧张、得意、开心）等多维度描写。
4. 结尾点题：心里格外甜美。
五、写作方法总结（口诀）
1. 汉字文化内涵多，结合生活选汉字。
2. 中心意思很关键，巧妙选材不可少。
3. 习作例文用处大，细致研读学方法。
4. 习作指导显妙招，借助提纲明思路。
5. 修改习作很重要，习作量表是帮手。
6. 修改符号巧运用，“三大法宝”作用大。
7. 语言表达方法多，情感丰富引共鸣。
六、作业布置
继续修改自己的习作，完成最终稿件。
把稿件发布在班级公众号中。
