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在六年级的语文课堂上，如何生动地介绍家乡的风俗？本课件通过《腊八粥》《藏戏》等课文导入，赏析“舞大刀”与“端午节”两篇习作例文，引导学生梳理风俗特点、结合亲身经历写作，并借助表格与思维导图规划内容，最终完成一篇有详有略、情感真挚的习作。
一、导入
联系课文《腊八粥》《藏戏》，引导学生思考印象深刻的中国传统节日与特殊习俗，引出家乡的独特风俗。
提问：如果你了解家乡的风俗，会怎样向同学介绍？
二、习作例文赏析
例文 1：家乡的风俗 —— 舞大刀
开头：点明家乡最有趣的风俗是正月十五 “舞大刀”。
风俗来历：唐代首领许远创立许家刀法，安史之乱中保家卫国、英勇牺牲；后人为传承刀法、纪念英雄，形成正月十五舞大刀的习俗。
表演场景：正月十五傍晚，壮汉舞动四米多长的大刀，动作多样、场面壮观，作者联想到英雄形象。
结尾：表达对 “舞大刀” 习俗的不舍与喜爱。
写作结构：
1. 介绍风俗。
2. 讲述历史传说。
3. 描写表演场景。
4. 抒发情感。
例文 2：家乡的端午节
开头：略写家乡端午节习俗 —— 吃粽子、戴荷包、摘艾叶。
详写经历：和奶奶学包粽子的过程（折粽叶、放糯米、遇挫折、奶奶解围、扎棕绳），体会包粽子是手艺活。
结尾：点明端午纪念屈原的意义，抒发传承民族文化的情感。
写作特点：
1. 有详有略。
2. 结合亲身体验。
3. 点明风俗内涵。
三、习作方法指导
梳理风俗
表格 1：风俗 特点 经历
表格 2：风俗 特点 故事（可从历史、饮食、活动等角度填写）
写作思路
1. 开头：介绍家乡的某一种习俗。
2. 正文：结合亲身体验，详写 1-2 个方面，写清风俗特点；略写其他方面。
3. 结尾：抒发感想。
详略安排
表达目的想清楚，围绕立意选材料。
有助于中心的内容详写，次要材料略写。
修改建议
完成后与同学、家人分享，根据意见修改。
四、课后作业
1. 借助表格梳理家乡的风俗。
2. 用思维导图梳理风俗的不同方面，确定详写、略写部分。
3. 结合材料，写一篇介绍家乡风俗或体验风俗经历的习作。
