相关简介
《迢迢牵牛星》出自《古诗十九首》，是东汉文人借牵牛织女传说抒写人间别离的经典诗作。本课件以资料袋、朗读、字词解析、诗句品读、人物分析、背景情感及叠词赏析等环节，引导学生深入理解织女形象与相思之情，感受古诗凝练含蓄、深衷浅貌的艺术魅力。
部编版六年级语文下册《迢迢牵牛星》古诗三首PPT免费课件，共26页。
资料袋
《古诗十九首》是东汉末年一批文人仿照乐府诗而创作的，被誉为 “千古五言之祖”，最早见于南朝梁代萧统的《文选》。
这十九首诗没有题目，一般拿每首第一句作题目。
内容多写游子的羁旅情怀和思妇闺愁。
语言朴素自然，描写生动真切，艺术风格浑然天成。
刘勰《文心雕龙》称之为 “五言之冠冕”，钟嵘《诗品》赞颂它 “天衣无缝，一字千金”。
朗读诗歌，感受韵味
自由朗读，注意读准字音、读出节奏。
生字
1. 章（zhānɡ）
2. 盈（yínɡ）
3. 泣（qì）
4. 脉（mò）
5. 纤（xiān）
6. 擢（zhuó）
7. 杼（zhù）
8. 涕（tì）
字形提示
1. 章、盈：上下结构
2. 泣、脉：左右结构
词语解释与诗句品读
自学提示
反复诵读诗歌，思考：
1. 诗歌是如何描写织女的？
2. 诗歌是如何表达织女的相思之情的？
诗句逐句解析
1. 纤纤擢素手，札札弄机杼。擢：伸出；素：白皙的；弄：摆弄。描写：外貌、动作。句意：织女伸出细长白皙的手，摆动着机杼织布，实则内心寂寞。
2. 终日不成章，泣涕零如雨。章：经纬线交织成的布；零：落下。描写：神态。句意：一整天也织不成布，泪水像雨一样落下，满心悲伤愁闷。
3. 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。译文：牵牛星那么遥远明亮，织女星那么皎洁渺远。
4. 河汉清且浅，相去复几许。反问句。译文：银河清清浅浅，两人相距又能有多远呢？
5. 盈盈一水间，脉脉不得语。描写：神态。译文：虽然只隔一条清浅的河流，却只能含情凝视，不能互诉衷肠。
人物形象
全诗从外貌、动作、神态细致刻画，塑造出一个 寂寥、愁闷、深情思念 的织女形象。
背景与情感
背景资料
这首诗写于东汉末年，社会动乱，男子从征服役，造成夫妻分离、家庭破裂的悲剧。普通人渴望夫妻团聚、家庭完整。
情感主旨
诗篇借牛郎织女隔河相望的愁苦，比喻思妇与游子相思，抒发人间别离之感，同时流露对美好人生与理想的憧憬。
艺术特点：深衷浅貌，短语长情。
叠词赏析
诗中叠词：
1. 迢迢、皎皎、纤纤、札札、盈盈、脉脉
作用：增强韵律美，强化情感，让描写更细腻生动。
叠词拓展：
1. 青青河畔草，郁郁园中柳
2. 蒹葭苍苍，白露为霜
3. 关关雎鸠，在河之洲
课堂练习
1. 诗中写出织女因爱情思念而受折磨痛苦的诗句：终日不成章，泣涕零如雨。
2. 叠词填空：（迢迢）牵牛星，（皎皎）河汉女。（纤纤）擢素手，札札弄机杼。（盈盈）一水间，（脉脉）不得语。
课后作业
1. 赏析古诗《杳杳寒山道》（寒山）
1.1 找出最能直接表现诗人情怀的两句。
1.2 赏析诗中叠字艺术效果。
2. 延伸拓展：积累七夕相关古诗
2.1 《秋夕》（杜牧）
2.2 《鹊桥仙》（秦观）
2.3 《乞巧》（林杰）
