相关简介
北师大版四年级数学上册《从结绳计数说起》认识更大的数PPT教学课件，共15页。
学习目标
1.通过阅读了解计数方法的演变过程，进一步体会其中所包含的位值思想。
2.通过观察与交流活动，进一步认识自然数，了解自然数的特征。
探究新知
任务驱动
1.观察教材主题图，尝试解决下列问题。
(1)古时候人们的计数方法有哪些？举例说明。
古时候人们用石子计数、结绳计数和刻痕计数的方法来记录捕猎的个数。
(2)数字走过了哪些路？你对古人的计数方法有什么想法和感受？
人们逐渐发明了一些计数符号，这就是最初的数字。各个国家和地区的计数符号是不同的。由于各个国家的符号不同，交流很不方便，阿拉伯数字逐渐成为世界通用的数字。(板书：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……)
2.观察教材主题图，尝试解决下列问题。
(1)什么是自然数？最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数有多少个？
0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，…都是自然数，最小的自然数是0，没有最大的自然数。自然数的个数是无限的。
(2)自然数是怎样排列的？每相邻两个自然数相差几？
自然数是按从小到大的顺序排列的。每相邻两个自然数相差1。
(3)每相邻的两个计数单位之间的进率是多少？这种计数方法叫什么？
每相邻的两个计数单位之间的进率是十。这种计数方法叫十进制计数法。
归纳总结
1.了解古人是借助身边的工具，通过一一对应的方法来计数的，体现一一对应的思想。
2.了解有关自然数的知识，0出现得较晚，但是也是自然数；一般情况下我们不说0是几位数。
