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在人教版五年级语文上册的习作课上,如何指导学生写出一篇生动的《即景》作文?本课件聚焦“写出景物动态变化”这一核心目标,通过梳理观察方法、借鉴《鸟的天堂》与《月迹》等课文,帮助学生掌握描写顺序与动静结合的技巧,让画面鲜活起来。以下为课件第一课时的详细内容。
基础信息
学科:语文
课题:习作:即景(第1课时)
核心问题
收获?
写出景物的动态变化使画面更鲜活?
习作核心要求
1. 观察一处自然现象或自然景观的变化。
2. 按一定的顺序描写景物。
3. 写出景物的动态变化,使画面更鲜活。
4. 修改自己习作中不满意的地方。
题目形式:____即景
观察方法
借助 “预作单” 或者拍照片来观察记录自然现象或自然景观。
习作题目示例
《夏日即景》《校园即景》《冬日即景》《林中即景》《落日即景》
课文借鉴
借鉴篇目:《鸟的天堂》《月迹》
描写方法:静态描写、动态描写
重点语句(选自《月迹》):
我们看时,那竹窗帘儿里果然有了月亮,款款地悄没声儿地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿,再是半圆,渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。
写作要点
不同的方面、一定的顺序、准确的动词
描写顺序示例
夏日即景:雨前 — 雨中 — 雨后
落日即景:颜色变化、时间顺序
校园即景:方位顺序、动静结合