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在人教版五年级语文上册的习作课上，如何指导学生写出一篇生动的《即景》作文？本课件聚焦“写出景物动态变化”这一核心目标，通过梳理观察方法、借鉴《鸟的天堂》与《月迹》等课文，帮助学生掌握描写顺序与动静结合的技巧，让画面鲜活起来。以下为课件第一课时的详细内容。
基础信息
学科：语文
课题：习作：即景（第1课时）
核心问题
收获？
写出景物的动态变化使画面更鲜活？
习作核心要求
1. 观察一处自然现象或自然景观的变化。
2. 按一定的顺序描写景物。
3. 写出景物的动态变化，使画面更鲜活。
4. 修改自己习作中不满意的地方。
题目形式：____即景
观察方法
借助 “预作单” 或者拍照片来观察记录自然现象或自然景观。
习作题目示例
《夏日即景》《校园即景》《冬日即景》《林中即景》《落日即景》
课文借鉴
借鉴篇目：《鸟的天堂》《月迹》
描写方法：静态描写、动态描写
重点语句（选自《月迹》）：
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
写作要点
不同的方面、一定的顺序、准确的动词
描写顺序示例
夏日即景：雨前 — 雨中 — 雨后
落日即景：颜色变化、时间顺序
校园即景：方位顺序、动静结合
