相关简介
《忆读书》是部编版五年级语文上册的一篇课文，本PPT课件（第2课时）旨在引导学生通过快速默读，梳理作者冰心的读书经历，从中提炼读书的好处、方法与好书标准，并联系自身阅读经验，绘制属于自己的“读书导图”，激发持续阅读的兴趣。
基础信息
学科：语文
课题：忆读书（第 2 课时）
学习要求
用较快的速度默读课文，圈画出课文中含有读书好处、读书方法、好书标准的信息，概括成关键词，梳理在读书导图上。
作者读书经历表格
阅读时间 阅读书目 对这些书的感受或评价
七岁 《三国演义》 津津有味、无限期待、引起对章回小说的兴趣
七岁 《水浒传》 尤其欣赏、人物描写生动
七岁 《荡寇志》 没有人物个性、索然无味
十二三岁 《红楼梦》 兴趣不大，人物使人厌烦
中年以后 《红楼梦》 尝到其中滋味
1980 年后 《西游记》 精彩
1980 年后 《封神榜》 烦琐
现代文艺作品 有的堆砌华丽词句，无病呻吟；有的满带真情实感，质朴浅显，使人心动神移，不能自已
重点语句
我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场…… 到诸葛亮死了，又哭了一场……
“行万里路” 做不到了，“读万卷书” 便是我唯一的消遣。
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。
课堂思考问题
回顾自己的读书经历，思考下列问题并补充读书导图：
1. 你觉得读书有哪些好处？
2. 你有哪些好的读书方法？
3. 你认为什么样的书是好书？
4. 你还有哪些读书的经验想和同学们分享？
读书导图补充方向
读书的方法……
读书的好处……
喜欢的作家……
