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粤沪版八年级物理上册《尝试科学探究》走进物理世界PPT课件下载，共30页。
学 习 目 标
1.通过探究摆的奥秘，说出科学探究的全过程和一般步骤。
2.通过探究摆的奥秘，掌握科学探究的一个基本方法----控制变量法。
3.经历科学探究，获得对科学探究过程的一般性认识，领悟科学探究的几个 重要环节，在科学探究过程中挖掘学生的探究能力。
4.通过亲身参与科学探究活动，养成对科学的热爱，增强探究科学的欲望，乐于参与到科学探究活动中去，能实事求是的记录实验数据，并能根据实验数据提出自己的独特见解，有与他人进行合作和进行交流的愿望。
自 主 探 究
一、探究摆的奥秘
1. 提出问题
2. 猜想与假设
3. 设计实验与制定计划
在实验探究过程中，要想探究一个变量，必须控制其他的变量不变，这种研究问题的方法，叫做控制变量法。
方案一：（不同的小球）
验证摆动快慢是否与摆球的轻重有关。使用两个摆装置，在其他条件相同的情况下（如细线长、偏离角度），改变球的质量，验证两组摆摆动的快慢是否一致。
方案二：（不同长度的悬线）
验证摆动快慢与摆线的长短的关系，同样保持其他条件相同。
方案三：（不同摆角）
验证摆动快慢与摆角的大小的关系，同样保持其他条件相同。
4. 进行实验与收集证据
（1）探究摆动快慢与摆球的轻重是否有关
（2）探究摆动快慢与摆线的长短的关系
（3）探究摆动快慢与摆角的大小的关系
二、科学探究的过程
各探究要素的说明
(1)提出问题：通过生活实例、自然现象或实验现象的观察，使学生发现并提出要研究的课题。
(2)猜想与假设：通过集体思考、相互讨论等方式去猜测问题的可能的原因和答案或提出科学假说。
(3)设计实验与制订计划：为了检验猜想是否正确，去设计整个的验证过程，在物理学中主要是通过检验的形式，因此需要设计实验的全过程。
(4)进行实验与收集证据：按照制订的方案去进行实验操作，并对实验现象、数据进行观察与记录；也可以搜集日常生活中有关实例或查阅有关资料，为检验猜想与假设的正确与否准备充分的事实材料。
