《杠杆》简单机械PPT下载(第1课时)

人教版八年级物理下册《杠杆》简单机械PPT下载(第1课时)，共25页。

学习目标

1.认识杠杆，了解关于杠杆的五要素。

2.通过实验，探究杠杆的平衡条件及应用。

3.利用 F1l1=F2l2 进行相关计算。

一、认识杠杆

定义：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就是杠杆。

注意:

（1）“硬棒” 是指在力的作用不发生形变。

（2）杠杆可以是直的，也可以是弯曲的。

杠杆的五要素

（1）支点：杠杆绕着转动的固定点，用字母 O 表示。

（2）动力：使杠杆转动的力，用字母 F1 表示。

（3）阻力：阻碍杠杆转动的力，用字母 F2 表示。

（4）动力臂：从支点到动力作用线的距离，用字母 l1 表示。

（5）阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，用字母 l2 表示。

力臂的画法

（1）确定支点O。

先假设杠杆转动， 则杠杆上相对静止的点即为支点。

（2）确定动力和阻力的作用线。

从动力、阻力作用点沿力的方向分别画直线或反向延长线，即动力、阻力的作用线。

（3）从支点作动力、阻力作用线的垂线

（4）标垂足，定力臂

二、杠杆的平衡条件

为什么体重不同的两人能让跷跷板水平静止？

为什么重力相同的两人不能让跷跷板水平静止？

在杠杆的使用中，杠杠的平衡状态是一种非常重要的状态。

杠杆满足什么条件时才会平衡呢？下面我们一起探究。

探究实验：杠杆的平衡条件

实验步骤：（1）调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。

调节方法：杠杆哪端高，就向哪端调节平衡螺母。

（1）保证力臂沿杠杆，便于测量；

（2）消除杠杆自身重力对实验结果的影响。　

（2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录在表格中。

目的：保证力臂沿杠杆，便于测量力臂。

（3）改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的大小，再多做几次实验。

目的：避免结论的偶然性，寻找杠杆平衡的普遍性规律

（4）在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。

杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。