《平均数的再认识》数据的分析和整理PPT免费课件
北师大版五年级数学下册《平均数的再认识》数据的分析和整理PPT免费课件，共23页。
新知导入
1.下面是五年级（2）班六个小组植树情况的统计表。
求出这组数的平均数。
(12+10+8+15+10+11)÷6=11（棵）
平均数=总数量÷总份数
2.下面是班上五位同学的身高(厘米）分别是：
142 143 138 134 148
下面哪个数可能是他们的平均身高？（ ）
A.134 B.141 C.148
平均身高不可能是最高和最低身高。
平均数是一组数据平均水平的代表。
新知讲解
根据有关规定，我国对学龄前儿童实行免票乘车， 即一名成年人可以携带一名身高不足1.2m的儿童免费乘车。
你知道1.2m这个数据是如何得到的吗?用自己的语言说一说。
调查了一些6岁儿童的身高，他们大多数身高不足1.2m。
可能是这些身高的平均数。
据统计,目前北京市6岁男童身高的平均值为119.3cm,女童身高的平均值为118.7cm。
6岁是学龄前儿童最大的。
以6岁儿童的平均身高代表免费乘车身高，保证了学龄前儿童大部分都低于这个数值。
平均数=所有数据之和÷数据的个数
课堂练习
有人说“王鹏身高1.56米，他淌过平均水深1.4米的小河，肯定没什么危险。”这样说对吗？
平均水深1.4米的小河，是说此河水的深度有的地方比1.4米浅，但有的地方会比1.4米深。
1.56米＞1.4米，比1.4米深。
所以如果深的地方超过了1.56米，即超过了王鹏的身高，那么他过河就有危险。
课堂总结
我知道了平均数易受极端数据（偏大或偏小）的影响。
我还理解了求平均数时去掉最高分和最低分的道理。
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