《平均数的再认识》数据的分析和整理PPT免费下载
北师大版五年级数学下册《平均数的再认识》数据的分析和整理PPT免费下载，共14页。
回顾旧知
什么是平均数？
1.四（1）班跳绳比赛时，4位选手平均每人1分钟跳130个。
2.四年级第1小组的3位男生的平均身高是138厘米。
3.三年级平均每个班开展了3项课间活动。
用自己的语言说一说，1.2m这 个数据可能是如何得到的?
调查了一些6岁儿童的身高。
可能是这些身高的平均数。
新课探究
1.请把统计表填写完整，并排出名次。
（91+98+94+93+99）÷5=95（分）
（100+99+96+93+82）÷5=94（分）
（97+95+92+89+87）÷5=92（分）
求平均数的方法：总数量÷总份数=平均数
在实际比赛中，通常采取去掉一个最高分和一个最低分，然后再计算平均数的计分方法，你能说出其中的道理吗？
有的评委打分太高或太低。
去掉后再求平均就更具代表性了。
去掉最大值和最小值能避免平均数受极端数据（个别数据偏大或偏小）的影响。
巩固练习
1.平均身高
四(1)班第1小组同学在体育课量身高，身高139cm有2人、136cm有2人、142cm有2人。他们的平均身高是多少厘米?
（139*2+136*2+142*2）÷6=139（cm）
答：这组同学的平均身高是139cm。
2.平均分
小明期末测试语文、数学、英语和科学分别是96分、98分、92分和94分。小明这四门学科的平均成绩是多少分?
（96+98+92+94）÷4=95（分）
答：小明这四门学科的平均成绩是95分。
课堂小结
1.平均数具有代表性
能解决实际问题。
2.平均数很灵敏
任何一个数有变化，平均数都有反应。
3.求平均数的方法
总数量÷总份数=平均数
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