相关简介
西师大版六年级数学下册《比例》正比例和反比例PPT教学课件，共16页。
比例的意义和各部分名称
规律：在同一时刻、同一地点，竹竿长和影子长的比列相等。
比较发现写出等式
因为8：4和12:6这两个的比值都是1，所以这两个比可以用等号连接起来，写成一个等式，即8:4=12:6或8/4=12/6
练一练
⑴分别写出图中两个长方形长与长的比和宽与宽的比，判断这两个比能否组成比例。
⑵分别写出图中每个长方形与宽的比，判断这两个比能否组成比例。
比例的意义
像8：4和12:6这两个比相等的式子叫做比列。
小结：判断两个比是否成比例，取决于比值是否相等。若比值相等，则能组成比例；若比值不相等，则不能组成比例。
归纳总结
1.表示两个比相等的式子叫做比例。根据比例的意义可以判断两个比是否成比例。
2.在一个比例中，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。
比例的基本性质
写出几个比例，仔细观察，你会有新的发现。
12×4＝6×8
6×2＝4×3
3×10＝2×15
10×3＝2×15
在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。
归纳总结
1.在一个比例中，两个外项的积=两个内项的积，这叫做比例的基本性质。
2.拓展延伸：比和比例的区别和联系。
方法突破
把等积式改写成比例式，可以改写成多个比例式，在改写是必须要满足：相乘的两个数要做内项就都做内项，要做外项就都做外项。
