《抽样调查》PPT教学课件(第1课时)

冀教版八年级数学下册《抽样调查》PPT教学课件(第1课时)，共39页。

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想一想：我们看到的这些数据是怎样得到的呢？

为了收集这些数据，要进行一定的调查，我们这节课就一起来讨论一下数据收据的两种重要的方法：普查与抽样调查.

感悟新知

知识点 普 查

对全体对象进行调查，叫做普查.

普查：

(1)定义：为某一特定目的而对所有考察对象进行的全面调查叫做普查；

(2)主要方法：问卷调查、访问调查、电话调查等．

(3)适用范围：调查范围小、调查不具有破坏性、数据要求准确全面．

例1 下列调查中，适合做普查的是(　　)

A．某班同学“立定跳远”的成绩

B．某水库中鱼的种类

C．某鞋厂生产的鞋底承受的弯折次数

D．某型号节能灯的使用寿命

适合普查的条件：调查范围小，调查不具有破坏性，数据要求准确全面．

知识点 抽样调查

从总体中抽取部分个体进行调查，这样的调查方式叫做抽样调查.

抽样调查：

(1)定义：从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查称为抽样调查．

(2)主要方法：

①简单随机抽样：它的特点是每个对象被抽取的可能性都相等；当全体对象较少时，常采取简单随机抽样．

②分层抽样：当全体对象是由有明显差异的几部分构成时，可将全体对象按差异情况分成几个部分，然后按各个部分所占的比例进行抽样，这样的抽样方法叫做分层抽样．

(3)适用范围：调查对象涉及面广，范围大，或受条件限制，或具有破坏性等．

总 结

(1)要判断一个调查是否适合采用抽样调查，先看调查的范围有多大，调查的目的如何，对调查结果的要求是否很高，同时，还要兼顾人力、物力的节省．

(2)选择抽样调查的情况有：①当被调查的对象数目较多时，全面调查的工作量较大，可选择抽样调查；②当客观条件限制，无法对所有调查对象进行全面调查时，可选择抽样调查；③当调查具有破坏性时，可选择抽样调查．

知识点 总体、个体、样本、样本容量

相关概念：

总体：所要考察对象的全体称为总体．

个体：组成总体的每一个考察对象称为个体．

样本：从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个样本．

样本容量：一个样本中包含的个体的数目叫做样本容量；注意：样本容量没有单位．

为了解某市八年级5 000名学生的平均身高，应采用什么方法进行调查？如果按5%的比例进行抽样调查，请指出调查的总体、个体、样本及样本容量.

应采用抽样调查．总体是该市八年级5 000名学生的身高，个体是每名学生的身高，样本是按5%的比例确定的被调查的250名学生的身高，样本容量是250.

课堂小结

通过本节课的学习,你获得了哪些新的知识?

你有什么收获?

1.普查与抽样调查.

2.知道了总体、个体、样本、样本容量.