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人教版高中语文必修一《梦游天姥吟留别》PPT课件(第1课时)，共29页。
素养目标
认识李白，了解李白诗歌深远的影响和意义。
通过反复诵读和合作讨论，体会诗歌情感，感受文章意境。
鉴赏雄奇瑰丽、变幻莫测的梦境以及深层含义。
感悟李白蔑视权贵、追求自由的思想感情，学习他独立傲岸的人格。
导入新课
李白是中国文学史上一座永远无法企及的高峰，而他的诗《梦游天姥吟留别》则是他诗歌的高峰，是他浪漫主义风格的代表作。这节课让我们一起走近李白，走进李白“梦”的世界。
研读第一节
1.前四句诗写了什么？既然题为“梦游天姥”，为什么要从瀛洲写起？有什么作用？
明确：写天姥山的神秘飘渺、迷离恍惚。以瀛洲来陪衬天姥（侧面描写）。天姥山像传说中的瀛洲一样，神秘而又美妙。然而瀛洲的“信难求”让人怯步，而天姥的“或可睹”则成了一种强烈的诱惑。如此以瀛洲陪衬天姥，以虚衬实，不仅给天姥山蒙上了一层神秘美妙的面纱，而且勾起了作者神游天姥的念头。
2.后四句诗写了什么？用的是什么方法？
明确：写天姥山的高峻、雄伟。对比、衬托。用五岳、天台来衬托天姥的雄峻巍峨，进一步勾起了作者神游天姥的强烈愿望。
用“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”两句说明其高大无比。再以天台作陪衬，说天台之高“一万八千丈”，但在天姥面前却显得十分矮小，好像要拜倒在它的脚下。这样高大雄伟的天姥山，这样美丽的大自然，怎能不引起诗人梦游之念呢？
3.概括第一小节大意
明确：本节总写天姥山的高峻、雄伟、神奇，这是入梦之由。
