《蜀相》PPT课件

统编版高中语文选择性必修下册《蜀相》PPT课件，共16页。

学习目标 ：

1、品味诗歌语言，感受诗歌的意蕴美。

2、理解杜甫对诸葛亮的仰慕和惋惜之情，体会杜甫忧国忧民的现实主义精神。

3、掌握诗歌借景抒情等表达情感的表现手法。

知人论世

现实主义 杜甫，我国古代伟大的 诗人。

他有积极的入世思想：

再使风俗淳。

“致君尧舜上 ， ”

一览众山小。

他坚信： “会当凌绝顶， ”

他饱经忧患，感受到贫富对立，民不聊生：

路有冻死骨

“朱门酒肉臭， 。”

他心怀天下：

大庇天下寒士俱欢颜。 “安得广厦千万间， ”

知人论世

他的诗真实的反映了广阔的社会生活，如“三吏”“三别”，他的诗被

诗史

誉为“ ”。

三吏：石壕吏、潼关吏、新安吏

沉郁顿挫

他的诗风 。

三别：新婚别、垂老别、无家别

他的创作态度非常严谨：

语不惊人死不休

“为人性僻耽佳句， 。”

他创作成就辉煌：“

光焰万丈长

李杜文章在， 。”

诗圣

他被誉为“ ”。

写作背景

《蜀相》是作者避乱成都拜谒诸葛 亮庙时所作。“安史之乱”尚未平息， 唐王朝处在风雨飘摇之中。

杜甫流落蜀地，生活贫困，无论 国事、家事都使他陷入苦闷之中。 到成都之后，他追慕诸葛亮，并且

诸葛武侯祠创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，

这首诗便是其中的一首。

预习检测

找寻叙写诸葛亮生平事迹的诗句，并说明概括性地历数了诸葛 亮的哪些生平事迹？

u三顾——三顾茅庐，诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。

u天下计——诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走

鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”。

u两朝——蜀先主刘备和后主刘禅两代。开济——帮助刘备开创基

业／辅佐刘禅匡济艰危 。

u老臣心——尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。

u出师——诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率

大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，

因积劳成疾，病死军中，葬于定军山。

自主思考

诗歌开篇对翠柏的描写有什么作用？

柏树有高大茂密、威严庄重的特点。

作者不直接写武侯祠而先写祠堂柏树，

其作用有二：一是借“柏森森”写出

武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉；二是

衬托诸葛亮的形象，表达诗人对诸葛

亮的崇敬之情 。

合作探究 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

《蜀相》颔联中哪两个字最

为传神？请简要分析。兀自空有

①“自”是“兀自”、“徒自”的意思，“空”是“空 有”的意思，这两个字是全诗的诗眼。

②青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听。一是感 叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒落；二是惋 惜连与英灵做伴的草木禽鸟也不解人事，不会凭吊那位伟 大的古人。

③融情于景，以乐景衬哀情。

④表现出诗人对世事变迁的感慨和对武侯功业被人遗忘的 惋惜。

主旨分析——杜甫写这首诗，仅仅

了凭吊诸葛亮吗 ？

不是。

诗人以古人自比，以诸葛自况。诗人借歌 颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛 亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深 沉感慨。同时表达了对刘备与诸葛亮君臣际 会的羡慕之情 。

课堂小结

蜀相 吊古

丞相/祠堂/何处/寻，锦官/城外/柏/森森。

起

写景

承 映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。

咏史 转

三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。

抒情

合 出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。

当堂训练

D

沉郁顿挫

对《蜀相》一诗赏析有误的一项是(ꢀꢀ)

A．颔联写祠堂的荒凉空寂，看似写吊古情怀，实际也是 诗人在抒发自己内心的感慨。 B．颈联写诸葛亮的一生功业，赞颂其雄才大略和忠心报 国，具有非凡的概括力。 C．尾联的“英雄”指包括诗人自己在内的具有报国雄心、 追怀诸葛亮的有志之士。 D．全诗叙事、写景、抒情相结合，笔墨淋漓，感情真挚， 充分体现了杜诗奔放飘逸的风格。

情境默写

1.《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的句子是 _三__顾__频_烦__天_下_计_，__两__朝_开__济_。老臣心。

2.《蜀相》中，借对祠堂庭宇景色的描写衬托出的庄严肃穆

丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 气氛，并抒发凭吊情怀的句子是_________ __________。

3.《蜀相》中，将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己 壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是_________，__________。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。