相关简介
《芦花鞋》是部编版四年级语文下册的一篇课文,源自曹文轩的《青铜葵花》。这份PPT教学课件通过字词学习、脉络梳理、人物分析等环节,引导学生深入理解故事内容,体会主要人物青铜的善良品质,并拓展阅读原著作品,帮助学生全面把握文本内涵。
部编版四年级语文下册《芦花鞋》PPT优秀教学课件,共35页。
本课件为统编教材语文四年级下册第六单元20课《芦花鞋》的教学课件,整体围绕字词学习、课文脉络梳理、人物品质分析、原著拓展展开,引导学生把握故事内容,体会青铜的人物形象,具体内容如下:
课前准备:要求学生提前准备语文书、一支笔、语文笔记本。
课堂导入:以生活化提问引发思考:寒冷的冬日,你会穿什么鞋?
字词学习
梳理课文中的重点词语、词性及易读字,结合语境解释词义。
重点词语:遗憾、污迹、雪屑、码头。
拟声词:咯吱咯吱、啧啧啧。
动词及易读字音:搓手、祈(qí)求、抚摸、捋(luō)下来。
词义解释:雪屑指碎末般的雪,结合例句“他的赤脚踏过积雪时,溅起了一蓬蓬雪屑……”理解。
课文脉络梳理
按事情发展顺序分段,列出小标题。核心问题是文章分为几部分,为每个部分列出小标题。叙事顺序明确本文按照事情发展顺序(起因、发展、经过、高潮)分为四个部分。列小标题的方法有三种:用自己的话概括,摘取文中关键语句,引用主要人物的语言。
四部分内容及小标题(结合课文原文语句提炼,最终确定简洁小标题):
1. 第1部分:青铜钻进芦苇荡挑采当年的芦花,一家人把空闲时间都用在编织芦花鞋上,共编了一百零一双(为青铜编了一双)。小标题:采芦花,编织芦花鞋。
2. 第2部分:青铜天天去油麻地镇卖鞋,一夜大雪后积雪一尺厚,家人劝阻,青铜仍坚持冒雪去卖鞋,认为天冷更有人买。小标题:大雪天,坚持卖芦花鞋。
3. 第3部分:镇上路过的城里人被芦花鞋吸引,九个人买走了剩下的十双芦花鞋(一人拿两双)。小标题:遇买家,芦花鞋全部卖出。
4. 第4部分:又有城里人想买芦花鞋,青铜因无鞋可卖感到遗憾,最终决定脱下自己脚上的芦花鞋卖给对方。小标题:下决心,卖出自己的芦花鞋。
重点内容研读
分析语句,体会青铜的人物品质,提炼描写手法。以“交流印象最深的内容”为切入点,结合课文语句分析青铜的形象,标注各类描写手法及表达效果。
采芦花、编织芦花鞋
语句:青铜挑采毛茸茸、蓬松松、闪着银光的当年芦花,葵花帮着寻觅并喊青铜来采。分析:体现青铜勤劳、淳朴的特点。
大雪天坚持卖芦花鞋
环境描写:“天下了一夜大雪,积雪足有一尺厚,早晨门都很难推开”,烘托雪天的寒冷。语言描写:青铜说“今天天冷,更会有人买鞋的”,体现青铜为给家里增加收入,不怕吃苦,关爱家人。细节描写:家人劝阻青铜、妈妈让他穿芦花鞋,体现家人对青铜的关爱;青铜中午啃又冷又硬的面饼,省下买热包子的钱,进一步体现青铜的懂事、顾家。
遇买家,芦花鞋全部卖出
动作描写加拟声词:城里人看到芦花鞋后停住脚步、啧啧啧感叹、用手抚摸、凑到鼻子下闻,侧面反映青铜家的芦花鞋做得精致好看。细节描写:青铜没有因城里人喜欢而涨价,依旧按原价出售,体现青铜淳朴善良的品质。
下决心,卖出自己的芦花鞋
动作描写:青铜拔下脚上的芦花鞋、赤脚站在雪地里、弯腰捡起鞋、朝买家追过去,“脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷”突出雪地的冰冷。细节描写:芦花鞋因一路走雪,没有一丝污迹。形象分析:青铜甘愿自己赤脚受冻,也要满足买家的需求,体现他善良、替他人着想的美好品质。
原著拓展
介绍《青铜葵花》相关背景。《芦花鞋》选自曹文轩创作的长篇小说《青铜葵花》,该小说曾获《中国报纸》2005年十大好书奖、第十届全国精神文明建设“五个一工程”奖等奖项。节选内容呈现:讲述葵花因胆小,青铜每天骑牛护送她上学、放学;雨天时青铜的护送让葵花浑身上下保持干净,被其他女孩羡慕,体现青铜对葵花的呵护,以及葵花对青铜的依赖。
课后阅读任务
感兴趣的同学阅读《青铜葵花》这本书,读后和父母交流自己印象最深的场景。