相关简介
本课件以《冀中的地道战》第一课时为核心，系统回顾快速阅读方法，梳理关键生字词，并深入探究地道战的背景、巧妙设计、作战策略及其被誉为战争奇迹的原因，帮助全面理解课文的核心知识。
部编版五年级语文上册《冀中的地道战》PPT精品课件(第1课时)，共45页。
阅读方法回顾与运用
1. 单元快速阅读方法汇总
1. 《搭石》：集中注意力，遇到不懂的词语不停顿、不回读。
2. 《将相和》：连词成句地读，不逐字阅读。
3. 《什么比猎豹的速度更快》：借助关键词句，快速把握核心信息。
4. 《冀中的地道战》：带着问题阅读，抓与问题相关的信息；不回读、不停顿；忽略无关内容，生疏词语留待课下解决。
2. 本课时阅读要求
带着问题用较快的速度默读课文，记下所用时间；
一边读一边思考，发现问题答案及时圈画；
阅读有目的性、针对性，聚焦核心疑问，提高理解效率。
生字词学习
重点词语
侵略、修筑、粉碎、领导、打击、坚持、游击、妨碍、隐蔽、陷坑、拐弯、迷惑、无穷无尽、不计其数
重点生字（含多音字）
任：rén（任丘，地名，在河北省）、rèn（任何、任命、任劳任怨）
丘（qiū）：任丘、山丘
妨（fáng）：妨碍
蔽（bì）：隐蔽、遮蔽
陷（xiàn）：陷坑、陷阱
拐（guǎi）：拐弯、拐岔
略（lüè）：侵略、战略
词语释义
迷惑：辨不清是非，摸不着头脑（如 “敌人被地道的布局迷惑不解”）；也指使他人迷惑。
陷坑：地面下挖的陷阱，文中指地道旁挖的、用于阻挡敌人的坑，上面常虚盖木板、铺草伪装。
课文核心内容与关键问题探究
1. 核心背景与起因
时代背景：1942 到 1944 年，日本侵略军在冀中平原进行 “大扫荡”，修筑封锁沟、封锁墙，十里一碉、八里一堡，企图搞垮人民武装。
地道战的由来：为粉碎敌人的 “扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了地道战这种新的斗争方式。
2. 关键问题与答案梳理
1. 冀中指的是哪儿？ 课文未直接介绍，需课下查阅资料（提示：河北省中部地区）。
2. 为什么要在地道里作战？ 应对日军 “大扫荡”，躲避敌人攻击，同时能随时出击，保护自身生产与生活，坚持敌后游击战争。
3. 地道是什么样的？ 数量多：不计其数，横、竖、直、弯各式都有；范围广：家家相连、村村相通；位置巧：村里的地道挖在街道下，与别村相通的挖在庄稼地下，不妨碍种庄稼；设施全：有四尺多高（高个子弯腰可通过），有大洞（容一百至二百多人），洞内有开水、粮食、被子、灯火，还有气孔保证通风，能在里面待上多天；功能全：大洞旁挖许多小洞，用于住人、拴牲口、放东西、作厕所。
4. 在地道里怎么打仗？ 隐蔽射击：射击口开在隐蔽处，外向堆满荆棘，部分旁挖陷坑（埋地雷、装尖刀），敌人踩上去会掉落；防守巧妙：有 “孑口”（只能容一人通过），一人持一根木棒就能守住，实现 “一夫当关，万夫莫开”；应对敌人手段：备有沙土（阻挡毒气）、吊板（拦住毒气或水），地道与水井相通，可应对敌人放水；信息传递：通过 “无线电”“有线电”（文中提及的简易通信方式）了解地面情况。
5. 地道战为什么被称为奇迹？ 设计巧妙：兼顾隐蔽、防守、生活功能，能应对敌人多种攻击手段；规模宏大：家家相连、村村相通，形成庞大的地下防御网；成效显著：保护了冀中人民的生产生活，坚持了敌后游击战争，打击了日军侵略气焰。
3. 待探究问题
地道战取得成功的关键是什么？（需结合全文进一步分析）
课堂学习要求
记录阅读课文所用时间，与同学交流阅读体会；
圈画与核心问题相关的关键词句，梳理地道的特点与作用；
明确课下任务：查阅 “冀中” 相关资料，补充背景认知。
