相关简介
部编版六年级语文上册《竹节人》PPT精品课件第1课时，共29页，围绕“根据阅读目的选用恰当阅读方法”这一单元目标展开。课件通过三个阅读任务引导学习：写玩具制作指南、体会传统玩具乐趣、讲述老师故事，并梳理了竹节人的制作方法、玩法和师生互动趣事，帮助学生在实践中掌握有目的阅读的策略。
一、单元学习目标
根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。
写生活体验，试着表达自己的看法。
二、阅读方法引导
同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。
三个阅读任务及阅读方法
写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具
先快速读全文，找到相关内容，再仔细读。重点勾画文中描写“怎样做”和“怎样玩”的段落，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，浏览即可。
体会传统玩具给人们带来的乐趣
读的时候要特别注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分。
讲一个有关老师的故事
主要关注老师没收玩具、玩玩具的内容，重点梳理故事的起因、经过、结果。
三、课文核心内容梳理
我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。
（一）制作竹节人
把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
（二）玩竹节人
把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，竹节人就站成壮士模样。将鞋线一松一紧，竹节人就手舞之、身摆之地动起来，两个竹节人放在一起就能搏斗。竹节人还能装饰上冰棍棒、钩针、偃月刀、蛇矛等，变成“齐天小圣”“金钩大王”等角色，课桌就像古战场。下课时教室热闹非凡，上课了我们还会偷偷玩。
（三）老师与竹节人的故事
老师发现我们上课玩竹节人，怒气冲冲没收了玩具。我们沮丧地去办公室窗外张望，却发现老师在办公桌上全神贯注地玩着没收的竹节人，我们的沮丧瞬间化为乌有，心满意足。
四、玩具说明书（提取版）
1. 材料与工具
材料：毛笔杆、结实的纳底线、装饰物（冰棍棒、钩针、铅皮、红丝线等）
工具：锯、钻孔工具
2. 制作方法
1. 把毛笔杆锯成寸把长的一截，作为竹节人的脑袋和身躯，在上面钻一对小眼。
2. 再锯八截短的毛笔杆，分别做四肢。
3. 用一根纳底线把所有竹节穿在一起。
3. 玩法
1. 把穿好竹节人的线嵌入课桌裂缝里，在下面拉紧，竹节人就站立起来。
2. 一松一紧拉线，竹节人就会动手动脚，两个竹节人放在一起就能搏斗。
五、课堂学习提示
计时读全文，思考课文主要讲了什么。
带着目的去阅读，明确任务，筛选相关信息，完成阅读任务。
与阅读目的关系不大的部分，略读即可；重点内容可以反复读。
六、作业布置
完善修改玩具说明书，教家人玩这个传统玩具。
根据玩具说明书制作竹节人。（选做）
七、名言积累
读书好比串门儿——隐身的串门儿。——杨绛
