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时光飞逝，无法挽留，这是每个人都曾深有体会的感触。部编版六年级语文下册《匆匆》第二课时的教学课件，通过品析文中的对比、排比、比喻和拟人等精妙修辞，带领我们一同感受作者对时间流逝的无奈、惋惜与深刻追问。课文还提供了仿写练习，引导我们将这种对光阴的感悟付诸笔端，进行创作表达。
开篇语句与修辞
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
修辞：对比、排比
情感：无奈、惋惜
重点句品析
我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
修辞：比喻、夸张
情感：对时光飞逝的渺小感、无力感
时光匆匆的具体描写
早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是 ——
洗手的时候，日子从水盆里过去
吃饭的时候，日子从饭碗里过去
默默时，便从凝然的双眼前过去
伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去
天黑时，躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过、从我脚边飞走了
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日
我掩面叹息，新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了
修辞与写法
排比：选取日常小事，真实可感
拟人：用 “挪移、跨过、飞走、闪过” 等动词，让时间有灵性、有动作
内心追问与情感升华
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？
但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
结尾反复追问：
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
共学提示·仿写练习
仿照第三自然段，写下对时间流逝的感触。
句式：
1. （ ）时，日子（ ）；
2. （ ）时，日子（ ）；
仿写范例
于是 —— 上课的时候，日子从黑板前过去；读书时，他又在朗朗读书声中过去；下课的时候，日子从走廊的嬉笑打闹中过去；写作业的时候，日子从笔尖跨过；打篮球时，日子从篮球框下溜走了；画国画时，他又在绘画的墨汁里逃走了；天黑时，我进入了梦乡，他又在香甜的呼吸声中飞去了。
延学作业
1. 有感情地朗读并背诵全文。
2. 推荐阅读：《毛毛》（时间窃贼和小女孩的故事）
