相关简介
童年总是充满奇妙的猜想。在《表里的生物》这篇课文中，作者回忆小时候认为所有能发出声音的都是活的生物，因此对父亲那只发出滴答声的怀表产生了强烈的好奇。他不断猜想着表里究竟藏着什么，最终在父亲的解释下，相信了表里有一只活蝎子。文章展现了孩子天真执着的思考过程，也带我们重温了成长中那些看似可笑却珍贵的发现。
作者介绍
冯至，原名冯承植，直隶涿州人，现代诗人、学者。鲁迅称他是中国最优秀的抒情诗人。毛泽东评价《杜甫传》“为中国人民做了一件好事”。1948年发表《表里的生物》《彩色的鸟》《猫儿眼》，回忆童年时光。
预学：生字书写
1. 悉：上半部分不要漏掉点和撇。
2. 蟀：右半部分是撇和点。
共学1：整体感知 梳理课文内容
1. 小时候：写小时候的生活环境与对声音的认识，产生疑问。
2. 一天：“我”想动父亲的表，被父亲拒绝，好奇心更强。
3. 过了许多天：父亲让“我”看表但不能动，印证猜想，产生新疑问。
4. 此后：“我”多次请求看表，父亲说表里摆动的是蝎子尾巴。
5. 后来：“我”见人就说父亲的表里有活的蝎子。
主要内容：课文写“我”小时候认为凡能发出声音的都是活的生物，因而对父亲的怀表产生好奇，不断猜想、追问，最终相信父亲表里有一只活蝎子的故事。
共学2：合作探索 “我”的思考过程
核心想法：“我”那时以为，凡能发出声音的，都是活的生物。
产生疑问：父亲的表没有生命，为什么能自己走动、自动发出清脆的“滴答”声？
作出猜测：表里面一定有蝉或虫一类的生物，被父亲关在里面。
证实猜测：父亲打开表盖，“我”看到里面美丽的世界和不停摆动的小尾巴。
得出结论：父亲说摆动的是小蝎子的尾巴，“我”确认：表里有一个活的生物。
新疑问与新猜测：疑问：为什么把可怕的蝎子放在这么美丽的表里？猜测：因为这只蝎子的声音特别好听。
重点语句理解
哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（表现“我”童年天真、执着的思考逻辑）
这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。（写出“我”看得入神，充满好奇与喜爱）
延学思考
对于“我”相信表里有蝎子这件事，你想说什么？
童年的发现虽然有时可笑，却留下了珍贵的成长印记。
