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部编版六年级语文上册《竹节人》PPT精品课件下载，共18页。
语段分析
把穿着九个竹节的鞋线嵌人课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
把竹节人和健美比赛中的小伙子作比较，想象力丰富，表现了“我”对竹节人的喜爱。
将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
“不知疲倦”“永不会倒下”，表面上写的是竹节人，实际上写的是“我们”对玩竹节人的兴趣浓厚，只要“我们”一直玩下去，竹节人就会一直站立着。
用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
写“我们”挖空心思装扮竹节人，并为它取响亮的名号，表现出“我们”对竹节人的喜爱与着迷。
段落划分
第一部分(第1、2自然段)：写“我们”小时候的玩具都是自己做的，当时全迷上了斗竹节人。
第二部分(第３～19自然段)：描述“我们”制竹节人、斗竹节人的过程和乐趣。
第三部分(第20～29自然段)：写课上老师没收了竹节人，但课下却也在偷偷玩竹节人的趣事。
主题概括
本文通过写制作竹节人、玩竹节人的情形，以及写它不但给孩子们带来了快乐，而且连老师都被吸引了过去，表现了玩“竹节人”这一童年游戏的乐趣，表达了作者对童年生活的眷恋之情。
