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部编版六年级语文上册《竹节人》PPT优质课件下载，共17页。
感知课文
阅读课文，说说本文主要写了什么内容，用小标题分别概括一下。
如何制竹节人
斗竹节人的乐趣
老师与竹节人的故事
研读课文
1．文中的一些语句，具有夸张的色彩。请你画出来，结合语境，说说这些语句的表达效果。
分析：运用比喻，生动形象地写出了豁口既宽又长。通过大词小用极力表现课桌的破旧，有幽默的效果。
2．结合上下文，说说下列语句的言外之意。
（1）我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。
“我们小时候”物质条件不够好，那时候的玩具“只能自己做”，强调“都”“只能”，有点心酸，也带点调侃的意味。
（2）那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
我们的毛笔都偷偷用来做竹节人了，因为做得多，毛笔就“丢”得多，卖毛笔的生意自然特别好。两相对比，显示出“我”的窃喜与得意。
（3）仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。
这是对游戏发明者的猜测，充满了童趣。表达了孩子们对在课桌裂缝中玩竹节人这种玩法的喜爱。
