相关简介
人教版高中语文必修一《念奴娇·赤壁怀古》PPT精品课件，共32页。
教学目标
知识目标:了解苏轼的创作风格及豪放词的特点
能力目标: (1)抓关键语句，提高学生鉴赏和评价的表达能力
(2)学习本文写景、咏史、抒情相结合的特点
(3)在理解词的内容的基础上诵读和背诵
情感目标:领会作者在词中寄托的情感，感悟词人的内心世界。
审美目标:领悟、感受到苏词豪放旷达的特点并作出简评。
作者简介
苏轼(1037 -1101)，北宋文学家、政治家、书画家。字子瞻，号东坡居士。眉州眉山(今属四川)人。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”，同样都是唐宋八大家之一。21岁中进士，开始为官生涯。宋神宗元丰二年(1079)因“乌台诗案”被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使。苏轼是北宋成就最高的文学家。他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格,开创了豪放一派的词风。
品读诗歌,小组合作
赏析“乱”、“穿”、“惊”、“拍”、“卷”、“雪”几个字
(1)“ 乱”“穿”“惊”拍”“ 卷”“雪”等字用得巧妙。“乱”表现出岩峰错列的景象;“穿”写出山崖直插云霄的态势;:“惊”写出巨浪的声势，波涛汹涌奔腾;“拍”表现波涛的力量;“卷”表现波涛的翻滚;“雪”写出波涛的颜色;“千堆雪”这个比喻，形象地表现出汹涌的波涛翻卷而起形成簇簇浪花，宛如白雪。
(2)这几句词明写赤壁古战场的壮丽奇险之景，暗写赤壁之战惊心动魄的场面和英雄的雄姿。“乱石”“惊涛”“波浪”三个意象从形、声、色三个方面生动地写出了赤壁壮丽雄奇的景象，给人以气势磅礴、豪迈壮阔之感，为下文歌颂周瑜做了铺垫。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这三句在写景上有什么特点？在全词起什么作用？
明确：写景特点:①境界阔大；“大”“千古”包含了时间和空间的广泛内涵。
②风格雄浑。“东去”二字势不可当，“淘尽”二字势不可回。
③显示出长江的非凡气象。
④与对历史、人生的反思结合起来。历史的长河带走了一切，就是风流人物也不能幸免，对历史的咏叹升华为对哲理的咏叹
作用:这三句泛写词人凭高远眺的所见所感，是全词的起兴之笔，创造了一个旷远、深沉的意境，为“周郎”的出场制造声势。“大江东去”是赤壁之战的衬景，“浪淘尽，千古风流人物”是“怀古”的点题。
