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人教版高中语文必修二《说“木叶”》PPT免费下载，共20页。
学习目标
1.通过理解诗句，展开想象，从意象本身特征出发探究诗歌语言暗示性含义。(重点）
2.学以致用，探究暗示性的由来。
目标一：探究诗歌语言暗示性含义。
木的两个艺术特征
“木”空阔，仿佛本身就含有落叶的因素
“木”透着微黄、干燥、疏朗
“木”的艺术魅力是诗歌语言的暗示性的体现
“暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩、一言难尽的言说。”
关于杨柳的暗示性。
(1)“柳”“留”二字谐音，经常暗喻离别。“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”三句表现了柳永对恋人的思念。
(2)“柳”多种于檐前屋后，常作故乡的象征。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，抒发了李白对故乡的无限牵挂。
(3)柳絮飘忽不定，常作遣愁的凭借。《青玉案》“若问闲情都儿许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”几句，形象地诠释了贺铸“当年不肯嫁春风，无端却被秋风误”的忧愁程度。
