《孔雀东南飞》PPT免费课件

统编版高中语文选择性必修下册《孔雀东南飞》PPT免费课件，共22页。

孔 雀 东 南 飞

生命之所以美好，是因为我们可以在流光中采 撷真切而又无比珍贵的体验，而爱情，或甜蜜缠绵， 或苦涩悲戚，但不论如何，真挚的爱情一直都是古 往今来人类社会最为醇美的情感。

问世间情为何物，直教人生死相许。是情不知 所起，一往而深，还是此情无计可消除，才下眉头， 却上心头？是一日不见兮，思之如狂，翱翔四海凤 求凰，还是十年生死两茫茫，不思量，自难忘？ 今天我们共同走进乐府双璧之一的《孔雀东南飞》， 一起审读刘兰芝和焦仲卿用生命为我们诠释的生死 相依的爱情。

题解《孔雀东南飞》

· 《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代汉民族最早

的一首长篇叙事诗(共357句，1785字，小序10句， 53字），也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的 《木兰诗》并称“乐府双璧”。

· 选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为

《古诗为焦仲卿妻作》。

文本研读

研读任务一ꢀ千面人物深挖掘——品读鲜明的人物形象

1.请结合文本分析刘兰芝、焦仲卿这两个主要人物形象。

提示 刘兰芝:①美丽、聪明、勤劳、知书达礼。如“指如削葱根,口如含朱

丹。纤纤作细步,精妙世无双”,表现了她出众的美丽,下文里写县令、太守

纷纷派人到她家求亲,也从侧面表现了她的美貌远近皆知。又如“鸡鸣入

机织,夜夜不得息”“三日断五匹”“朝成绣夹裙,晚成单罗衫”等,表现了她的

勤劳、能干。她向焦母辞行时,虽然对焦母不满,可最后还是说“

与小姑子告别时,则说“ ”,温柔的话

语里,显出她的善良、懂礼。

②兰芝忠于爱情，不为荣华所动。

仲卿送她回家，两人告别时，她自比“纫如丝”的“蒲

苇”，将仲卿比作“无转移”的“磐石”，以此表白她

忠于爱情的心意，后来她确实做到了。回到娘家后，县

令、太守两家先后来求亲，都不能令她动心。最后在拒

婚不成的情况下，以死捍卫了她与仲卿的爱情。

③不卑不亢,头脑清醒,行动坚决。

从诗歌一开头兰芝向焦仲卿提出请求的话语来看，完全 是她不堪忍受焦母的无理指责而主动要求回娘家的口吻。这 是长期忍让、顺从后的爆发，她的话里有委屈、不满，又坚 决有力，毫无伪饰 。

兰芝向焦母辞别时没有流眼泪，而是不卑不亢地说了一番合 乎事实且略带不满的话。

后来面对兄长的逼嫁，兰芝更进一步表现出清醒、坚决而不 露声色的性格特征。

焦仲卿是一个什么样的形象？

1、谨于值守

·君既为府吏，守节情不移

2、善良软弱的顺从

他深爱兰芝，在母亲面前流露出苦相，温和地质问她“女行无 偏斜，何意致不厚？”遭到母亲的严厉训斥后，他只有“长跪告” 然后“默无声”地告退。

3、为爱而死的忠贞不渝。

“自挂东南枝”，以死殉情。

2.诗中的次要人物,作者同样注意性格描写,因而也写出了同类人物的不同

特点。请分析焦母和刘兄的形象特点。

提示ꢀ焦母:反面形象,是封建家长制的代言人,是摧残青年的典型;极端蛮横

无理,一味独断专行, 专横跋扈。

她不能容忍兰芝的自尊的个性，斥其为“自专由”，衔恨在心，耿耿于

怀，表现一个封建家长的强势和暴戾。面对哀哀求情的儿子，她也声色

俱厉，无情无义地训斥。无视焦仲卿和刘兰芝相亲相爱的实施，坚决拆

散他们。即便焦仲卿和她诀别，她在落泪之余，还是不思悔过。

刘兄:此人性情暴戾,趋炎附势,见利忘义，尖酸

刻薄,冷酷无情 。

刘兄只有七句话,但这七句话写得极有个性。

其中有质问,“作计何不量”;有 ,“先嫁得府吏,后

嫁得郎君,否泰如天地,足以荣汝身”;也有 “不

嫁义郞体,其往欲何云?”短短几句,把一个自私横暴、

趋炎附势的阿兄形象刻画得十分深刻和逼真。

研读任务二ꢀ平淡朴实亦动人——分析诗歌的语言

《孔雀东南飞并序》不仅以动人心魄的悲剧故事和反抗封建礼教的精神

震撼了历代人民,而且以精警凝练的用字和古朴生动的语言,给了后世诗歌

以巨大影响。明代王世贞在《艺苑卮言》评价说:质而不俚,乱而能整。请

分析本文的语言风格。

1.诗中人物形象如此鲜明,主要是因为作者运用了个性化的语言。请举例

分析。

提示ꢀ1刘兰芝的“大人故嫌迟”中的“故”字,既刻画出了焦母

故意挑剔的凶恶,也显示了刘兰芝洞察世情的聪慧。

2 焦仲卿说：“我自不驱卿,逼迫有阿母”，表现了他的软

弱和无可奈何。

“作

计何不量！先嫁得府吏，后嫁得郎君，否泰如天地，足

以荣汝身……”小人只慕富贵，不顾礼义，可耻嘴脸，

跃然纸上。

①运用表现事物情状的联绵词。

“徘徊庭树下,自挂东南枝”描写仲卿自缢前心乱如麻、犹疑彷徨的动作

神态及心情。

诗中还有不少联绵词,如“葳蕤自生光”“婀娜随风转”“络绎如浮云”“踯躅

青骢马”“勿复重纷纭”“府吏见丁宁”“寡妇起彷徨”等,增强了诗的形象性和音

乐性。

②运用叠音词。

如“纤纤作细步,精妙世无双”,“纤纤”突出 ,轻盈。

“举手长劳劳,二情同依依”连用两个叠音词使怅惘若失、别情依依的神情跃然纸上。

“奄奄黄昏后,寂寂人定初”连用两个叠音词,突出黄昏后天色渐渐昏暗,渐渐夜深人静,

刘兰芝绝命时的寂寞凄凉。

研读任务三ꢀ巧借方法赋诗情——鉴赏诗歌的表达技巧

诗人为了使表达收到准确并具有感染力的效果,往往借助一些特别的方法,

即表达技巧。

本诗运用铺陈排比的手法,有利于塑造人物形象,也为诗歌带来了声律和色

彩之美。请结合文本分析。

提示ꢀ①诗的开头,“十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗

书。十七为君妇,心中常苦悲”,这是纵的铺陈,按时间顺序,突出刘

兰芝多才多艺。

②详写兰芝离家的打扮,“……纤纤作细步,精妙世无双”。由足至

头、至腰、至耳、至指、至口、至步,一连串夸张性的铺陈,旨在

描写她的美,更表现她的从容镇定，自尊刚强。

③写太守办喜事的豪华排场,显示兰芝不为富贵所动的节操,也形

成太守家的喜和兰芝、仲卿的悲之对照,强化了悲剧性。

《孔雀东南飞并序》善于刻画人物在不同情境下的不同表现,诗中描写了

许多意味深长的细节，有一些细节看似信手拈来,实则匠心独运,仔细咀嚼,

耐人寻味。试简要分析。

提示ꢀ①兰芝在不堪焦母凌侮自请遣归时，在焦母面前不卑不亢滴泪未洒，

“却与小姑别”之时，却“泪落连珠子”？

在焦母面前表现的是刚强自尊。在小姑面前泪水涟涟，一方面表现

了 另一方面也是

兰芝情感长期受压抑后的宣泄,也是兰芝表露心灵重创的唯一方式。

②“阿女含泪答”

兰芝被休回家，母亲心疼女儿的遭遇，能够体察女儿的心意，再婚的事

由女儿做主，所以在亲近的人面前，兰芝无限的伤心，难言的痛苦，在

亲近的人面前都真实地流露了出来。

3、在阿兄逼嫁时，“兰芝 答”

刘兰芝对于兄长的粗暴专制、冷酷无情早有清醒的认识，如果在他面前

流泪，非但换不来同情安慰，反而会显得脆弱和可怜，仰头，表现的是

对自身处境、对未来理智清醒，对兄长淫威的蔑视。

研读任务四ꢀ一曲悲歌断人肠——赏析诗歌的主旨

问世间情为何物,直教人生死相许。在漫漫长夜里,刘

兰芝坚强地与宿命相抗衡, “举身赴清池”的那一瞬展现着

凤凰涅槃式的悲壮。这个悲剧的原因到底是谁导致的呢？

广汉姜诗①妻者，同郡庞盛②之女也。诗事母至孝，妻奉顺尤笃。母 好饮江水，水去舍六七里，妻常溯流而汲。后值风，不时③得还，母渴， 诗责而遣④之。妻乃寄止邻舍，昼夜纺绩，巿珍羞，使邻母以意自遗⑤ 其姑⑥。如是者久之，姑怪问邻母，邻母具对。姑感惭呼还，恩养愈谨。 1、为什么有丈夫支持的刘兰芝最终被休弃，而被丈夫“责而遣之”的姜诗 妻却保住了婚姻？

因为有权决定儿媳去留的不是丈夫而是婆婆，婆婆在内宅里有绝对的 权威，儿媳在婆婆面前没有任何人身自由可言，而且，作为孝顺儿子， 焦仲卿也必须无条件的顺从母亲。

2、为什么刘兄能够决定妹妹的婚姻？

3、在那个时代背景下，贤惠的刘兰芝、姜诗他们可 以找谁主持公道？谁有权力监督、制衡焦母、刘兄 们？

没有人可以帮助他们，从表面上看，是 焦母、刘兄逼死了焦、刘夫妻，但从根本上 看，是封建礼教、封建家长制害死了这对有 情人，封建礼教残酷地剥夺了臣、子、妻等 下位者的独立自主的权利，对儿女的禁锢和 迫害尤其严重，封建家长用制度、伦理所赋 予的权力，把自己的观念任意强加给自己的 亲人，而他们的权力却又缺少监督和制衡。